高端资源优势 佛科院附属实验学校将于9月正式投入使用

2018-07-12 08:22:52
作者:潘宇莹 来源:佛山日报

  摘要:从小学开始接触第二外语、跟机器人一起学习拼音、用编程操控无人机……今年,佛山又新增一所高规格学校。

  从小学开始接触第二外语、跟机器人一起学习拼音、用编程操控无人机……今年,佛山又新增一所高规格学校。“依托佛山科学技术学院的地方高校优势和教研资源,我们要办一所高端的学校,成就每一个孩子做最好的自己。”佛科院附属实验学校校长黄绪信说。

佛科院附属实验学校效果图。/本组图片由受访学校提供

佛科院附属实验学校创客木工室

佛科院附属实验学校亲子阅览区

  佛科院附属实验学校是由佛山科学技术学院和佛山市慧才教育投资有限公司共同创办的全日制小学,将于今年9月正式投入使用。学校以“明德格物,立己达人”为校训,以“健壮的体魄、健康的心理、健全的人格”为育人根基,从小培养学生的科学思维、艺术气质、国学涵养、国际语言能力,培养具有国际视野、家国情怀、领袖气质的现代化精英人才。

  创新:每班配备一台智能机器人

  最为与众不同的是,在佛科院附属实验学校,每个班级均配备一台智能机器人,实施老师日常部分重复性的工作,如检测孩子们的拼音拼读是否准确、进行英语对话等,不仅能够有效提升老师的教学效率,也能够激发孩子们对学习的兴趣。“智能机器人能够准确检测孩子们的发音,评定成绩并即时反馈给科任老师。”黄绪信介绍。

  佛山科学技术学院在佛科院附属实验学校建设了智能机器人、无人飞机、创客工坊3个博士挂牌指导工作室,作为佛科院师生的实践与研究基地、教研平台,将开展多项练习、实习和实践活动。在这里,小学生也可以和大学生、大学教授一起参与科研课题研究。

  其中,机器人实验室的挂牌博士张云志曾指导佛科院醒狮战队自主设计7台不同功能的机器人,首次参加2018年全国机器人大赛Robomaster机甲大师赛,便取得南部分区赛季军的佳绩;创客工坊中则配备了激光打印机、3D 打印机等先进设备,助力孩子们把丰富的想象力“变”为实物。

  为了构建科技文化校园氛围,学校还通过智能黑板等高科技教学设施设备,充分发挥课堂教学作用。智能黑板可触屏操作,老师只需用手指在黑板上轻轻地写字,便有粉笔字的效果,且可选择多样的颜色,既能有效提升孩子们的专注力,又能够减少粉笔尘对健康的影响。

  多样:丰富课程

  助力全面发展

  “学校的课程是学校的品质所在,要打造优质学校,首先要构建很好的课程体系。”黄绪信曾任深圳市育才一小、深圳华侨城小学校长,从教43年,深谙课程对学生成长的重要性。他表示,一方面,学校开齐、开足、开好15个学科及门类的国家课程,向课堂的40分钟要质量;另一方面,则尊重差异、适应个性,开展自选特长课程和国际理解课程,让学生得到充分发展。

  为了上好国家教育部规定的课程,佛科院附属实验学校实施课堂教学改革,配置了特色桌椅,让学生能够进行多种形式的自主学习和小组合作学习。黄绪信表示,课堂把学习的主权交给学生,让同学们自主探究解决问题、总结学习经验,培养综合素质能力。“既改革课堂,解放学生,又提升教学质量,达到一举三得的效果。”

  此外,依托佛山科学技术学院的资源优势,学校根据需要组织相应教师进修深造,接受佛山科学技术学院专家教育培训。

  同时,学校构建了丰富的校本课程体系。其中自选特长课程包括科技类、艺术类、语言类、运动类、家政类等,学生可根据自己的爱好自主选择。“像在超市选商品一样,自由混龄组合,学校将聘请相应的专业专职老师担任教学。”黄绪信介绍,全部学生均须实现“2+1+1”的目标,即掌握两项体育运动,一项艺术特长和一项科技特长。

  另外,学校还开展系列国际理解课程,践行国际理念,服务个性需求,培养学生的家国情怀和国际视野。学校在一、二年级便开展每周4节的英语课程,不背单词、不学语法,聘请2名外教从小培养同学们的英语口语能力。学校还将每周组织全校学生举行40分钟的“我能行”展示活动,同学们可通过唱、跳、对话等多样形式提升英语水平,营造英语学习的氛围。据介绍,学校还将开设日语、韩语、西班牙语、法语等第二外语,孩子们可根据兴趣爱好自主选择。

  “6年的小学学习,学生将达到‘7个1’。”黄绪信介绍,佛科院附属实验学校将推动孩子们全面发展,确保在小学参与一项科技活动,养成一生的好习惯,练就一副健康的身体,每学期熟读一部经典,写一手规范的汉字,掌握一门艺术特长,讲一口流畅的英语。

  管理:践行以生命教育

  为主题的德育教育

  除了丰富的课程体系和先进的课堂教学理念外,佛科院附属实验学校十分注重德育课题研究。“结合当代小学生的身心需求,学校开展‘生命教育’课题研究。”黄绪信介绍,学校将把生命教育作为德育教育的切入点,在低中高三个年级阶段分别实施。

  其中,一、二年级以认识生命为主题,在老师的引导下了解生命的奥秘,学会感恩父母的养育,并进行感恩教育;三、四年级以珍爱生命为主题,学习自我保护的方法;五、六年级以感悟生命为主题,学习人际交往、平等交流,认识生命的价值。

  在黄绪信看来,行为习惯是小学阶段德育教育和管理的核心。因此,学校针对老师、学生、家长制定了详细的实施细则要求,并剖析每一名学生在行为习惯上的问题,积极进行沟通,形成家、校、社会合力的良好局面。“良好行为习惯的养成并不是要求学生墨守成规,而是‘能静会动’,学校将制定系列新标准,改变‘一管就死、一放就乱’的现象。”黄绪信说。

  此外,学校还设置了智慧校园平台,用科技信息手段获取学校的各种数据,实施有效管理,并把学生学习、运动、家庭表现等各种数据作为优秀学生评选的依据,营造良好的行为习惯氛围。

(责任编辑:panyingxin.fs)

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